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承洋博士:互联网+创新学习未来

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发表于 2016-10-7 14:41:16 | 显示全部楼层 |阅读模式


    互联网+学习,创造了如今十分红火的移动学习,但它绝对不仅仅是作为简单的即时随地可学习的一种方式而存在的概念,它代表的是学生学习观念与行为方式的转变。通过互联网,学生学习的主观性得以强化,他们在互联网世界中寻找到学习的需求与价值,寻找到不需要死记硬背的高效学习方式,寻找到可以解开他诸多学习疑惑的答案。

    研究性学习倡导多年,一直没能在中小学真正得以应用和推广,重要的原因就在于它受制于研究的指导者、研究的场地、研究的资源、研究的财力物力等等,但随着互联网技术的日益发展,这些问题基本都能迎刃而解。

    承洋博士认为在网络的天地间,“每一个学段的学生都有其自身的学习特征,我们不能对所有学生一概而教,必须对每一个学段的学生进行因材施教。”好的效果首先来源于对教材和教案的专注。以小学生为例,任务式的学习心态和死记硬背的学习方法是小学生这一学段的学习特征。学生对于研究对象可以轻松地进行全面的多角度的观察,可以对相识与陌生的人群作大规模的调研,甚至可以进行虚拟的科学实验。当互联网技术成为学生手中的利器,学生才能真正确立主体地位,摆脱学习的被动感,自主学习才能从口号变为实际行动。

    在这个“互联网+”盛行的时代,承洋博士听从时代的召唤,打造了一个公平公正的第三方教育信息分类平台,以求为广大学员服务。打破了传统教育的时空、资源限制,给今天正处在受教育阶段的孩子们,尤其是希望不断提高自我的孩子们,带来了希望。

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